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    以他爷爷梁维铭的关系，忽悠几个当地的有功名的穷酸学者来耶鲁教书问题不大。芵

    至于学问，人文领域对学问的评判很难有一套客观的标准，更何况这门学问在美利坚还是一门新兴的学问。

    “语言不是问题，我们有汉语翻译。”伍尔西见梁耀答应了下来非常高兴。

    “再有就是在化工领域，耶鲁大学希望加州在这方面能够给与我们一点帮助，我们希望派遣本校两个知名的教授前往洛杉矶化工学院交流学习。

    如果您对此没有异议，我想我们今天的谈话便能很愉快地结束。”

    “这个我可以答应你，但仅限于普通学术交流，涉及商业机密的领域的研究，恐怕贵校的教授无法参与其中。”梁耀把丑化说在前头，“如果他们是商业间谍，加州将会以加州的法律制裁他们。”

    “这一点您放心，耶鲁大学也是有头有脸的学校，不会做这种下三滥的事情。”伍尔西保证道。

    说完，伍尔西让助手将他的公文包递了上来，伍尔西从公文包内取出办学计划书交给梁耀。芵

    “这是我校和贵州的办学计划，请您过目。”

    梁耀接过伍尔西递来办学计划书，会用皮尔曼一起认真览阅了起来。

    耶鲁大学是一所典型的文理学院，19世纪中叶的教育体系相对简单，专业的设置和研究领域的深度远不如后世。

    伍尔西提供的办学计划包括常规课程主要有六大门类，分别是：常规课程、哲学、神学、人文学、法律、医学、科学。

    以希腊罗马文学为核心的常规课程是必修课程，包括希腊文、拉丁文、文艺复兴时期的文学和人文主义的哲学等内容。

    哲学课程主要包括伦理学、形而上学、逻辑学和政治哲学等领域。

    神学课程则注重基督教教义和神学领域的研究。芵

    法律课程主要关注美国法律体系的研究，涵盖法律哲学、刑法、民法、商法和诉讼程序等方面。

    医学专业则注重基础医学知识的研究，包括解剖学、生理学、药学和外科学等领域。

    科学课程则包括自然科学、数学和工程等领域的研究。当时的科学课程比较广泛，包括天文学、化学、地质学、物理学和数学等。都属于科学的范畴。

    梁耀想都没想就把神学给划掉了，同时缩减了常规课程和哲学的规模，将办学重点放在了科学领域。

    加州目前不需要神学家，也不需要太多的文学家、艺术家和哲学家，加州现在迫切需要的是科学家。

    “您太功利了。”伍尔西望着梁耀修改过后的办学计划书如是评价道，“神学可是我们耶鲁大学的王牌专业，要不您再考虑考虑？”

    伍尔西身边的神学教授和哲学教授见梁耀删减了这些课程也大失所望。芵

    “不必了，我就是功利的人，加州不需要神学家。”梁耀的态度很坚决。

    “还有一点我必须和您以及将来和加州州立大学签合同教授事先声明，加州可以给你们优厚的待遇，但你们的工作成果必须对得起你们享受的待遇和薪资。

    加州教育部和教育委员会会不定期对你们的教学成果进行评估，达不到要求随时滚蛋。”

    梁耀不希望这些人把他当做冤大头，把加州当成提款机和养老院，他把话说得很重。

    

    

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